Отчёт по самообследованию за 2025г

качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в группах — 10,5 часов. Режим работы
групп — с 7:30 до 18:00

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в детском саду «Белочка» организована в соответствии
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»,
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от
17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21.
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными нормами
законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные
требования к территории, зданиям, помещениям, оборудованию детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), составлена в соответствии с
ФГОС ДО, федеральной образовательной программы дошкольного образования,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП
ДО).
Детский сад посещают 60 воспитанник в возрасте от 1г до 7 лет. В детском саду
сформировано 5 групп общеразвивающей направленности. Из них:
 1 разновозрастная группа раннего возраста (1-3 года) — 10 детей;
 1 2-ая младшая группа (3-4 года) — 12 детей;
 1 средняя группа ( 4-5 года) - 12 детей
 1 старшая группа (5-6 лет) — 11 детей;
 1 подготовительная к школе группа (6-7 лет) — 15 детей.
Воспитательная работа
Воспитательная работа детского сада «Белочка»
строится на основе рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые
являются частью ОП ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной
работы скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к
реализации в рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026
учебный год (направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).

В рабочую программу воспитания детского сада добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения
России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в
образовательных ситуациях воспитатели организуют просмотр и обсуждение
произведений: Бременские музыканты (1969), В стране невыученных уроков (1977),
Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом
царстве (1965), Дюймовочка (1964), Дядя Степа - милиционер (1964), Кот Леопольд
(1975), Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это
позволило разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во вторую
половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители) воспитанников
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в детском саду, что
отразилось на результатах анкетирования, проведенного 24.02.2025. Вместе с тем,
родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план
воспитательной работы детского сада, как в традиционной форме, так и интерактивной
форме (тренинги, мастер – классы, практикумы). Участвовать совместно с педагогами,
психологом ДОУ в проектировании работы по формированию интегративных качеств
с учетом индивидуальных особенностей детей. Предложения родителей будут
рассмотрены и при наличии возможностей детского сада включены в календарный
план воспитательной работы на второе полугодие 2026 года.
част
Отметьте, насколько Вы удовлетворены следующими аспектами:
да нет ичн
о
70
0
0
1. обеспечением безопасности пребывания Вашего ребенка во
внутренних помещениях детского сада
66
0
4
2. обеспечением безопасности территории детского сада для
прогулок на свежем воздухе
67
0
3
3. обеспечением санитарно-гигиенических условий в дошкольном
учреждении (освещение, тепловой режим, чистота)
4. качеством питания ребенка
62
2
6
5. обеспечением медицинского обслуживания

62

2

6

6. материально-техническим и информационным обеспечением
детского сада/группы
Открытость, полнотой и доступностью информации о
7.
деятельности организации, размещенной на информационных
стендах в помещении детского сада или на сайте ДОУ
8. квалификацией и компетентностью воспитателей, педагогов и
специалистов
9. отношением воспитателей, педагогов, специалистов к Вашему
ребенку
содержанием
образовательной
программы
ДОУ
10. обеспечивающей развитие личности в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями Вашего
ребенка
11. взаимодействием администрации ДОУ и педагогов с
родителями, доступностью информации о жизни и успехах

61

1

8

68

0

2

68

0

2

70

0

0

69

0

1

69

0

1

Вашего ребенка в детском саду (родительские собрания,
совместные
мероприятия,
информационные
стенды,
индивидуальные беседы, консультации воспитателей, психолога,
логопеда и др., сайт ДОО)
12. Вы удовлетворены образовательным учреждением в целом

69

0

1

13. Общие сведения 709

671

5

33

14. И того в %

94
%

1%

5%

Исходя из имеющихся данных, можно уверенно сказать, что образовательные услуги,
предлагаемые нашим детским садом, соответствуют запросам родителей. В целом
родителей (законных представителей) детей удовлетворяет деятельность учреждения.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу.
Состав семьи

Количество
семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Полная

54

90%

Неполная с матерью

6

10 %

Неполная с отцом

0

0

Оформлено
опекунство

0

0

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье

Количество
семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

13

22%

Два ребенка

30

50%

Три ребенка и более

18

28%

Воспитательная работа детского сада строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в детский сад.
В 2025 году воспитатели детского сада реализовывали программу просвещения
родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного
возрастов, посещающих дошкольную организацию (далее – программа просвещения).

Программу просвещения разработали на основе федеральной, подготовленной
авторским коллективом из Т.П. Авдуловой, М.А. Бахотской, Ю.Ю. Березиной и
других при участии педагогических коллективов 39 пилотных образовательных
организаций из 5 регионов (Алтайский край, Вологодская область, Красноярский край,
Санкт-Петербург, Ханты-Мансийский автономный округ Югра), Департамента
демографической и семейной политики Минтруда России, ФГБНУ Институт
коррекционной педагогики, ФГБНУ Институт изучения семьи, детства и воспитания.
По итогам анкетирования родителей в мае 2025 года выявили положительный отклик,
52% отметили, что улучшилось качество мероприятий детского сада, направленных на
взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма,
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей
и взрослых, региону проживания и стране в целом. Участие воспитанников в
мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и
сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных
чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со
всеми участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей
программы воспитания
Формы деятельности

Мероприятия

Работа с родителями

Внедрение программы просветительской деятельности
для родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой
помощи по вопросам мер поддержки участников и
членов семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка.
Обязанности родителей»

События детского сада

Музыкальный фестиваль открытия Года защитника
Отечества, Утренники в честь Дня защитника Отечества,
конкурс чтецов к 80-летию Дня Победы в ВОВ, Дня
Неизвестного Солдата, и др.

Совместная деятельность в Чтение художественной литературы по тематике подвига
образовательных ситуациях и героизма участников войны, патриотизма и любви к
Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация,
драматизация
Организация развивающей
предметно-

Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
фотографий и др.

пространственной среды

Оформление тематического стенда с символикой Года
защитника Отечества.
Оформление и участие в муниципальном конкурсе
патриотических уголков в ДОУ.

Социальное партнерство

Участие в районных мероприятиях, совместные
мероприятия с Великооктябрьским ДК, Библиотекой,
школой.

Дополнительное образование
В детском саду в 2025 году реализовывалась дополнительная общеразвивающая
программа «Лего – конструирование» по художественному направлению. Возраст
обучающихся 5-7 лет. Срок реализации 2 года. Детский сад планирует во втором
полугодии 2026 года продолжить
реализовывать
данную
программу
дополнительного образования с корректировкой тем и планирования.

II. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется в соответствии
законодательством и уставом детского сада «Белочка»

с действующим

Управление детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее
собрание работников, Совет ДОУ. Единоличным исполнительным органом является
руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации, осуществляет общее руководство
детским садом

Совет ДОУ

Рассматривает вопросы:
Укрепления связи между семьёй и детским садом
Привлечение родительской общественности к
активному участию в жизни детского сада;
 Участие в организации педагогической пропаганды среди
родителей и населения.



Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 учебных пособий, средств обучения и воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
работников ДОУ

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил внутреннего трудового распорядка,
изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные нормативные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию
ее работы и развитию материальной базы.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского
сада.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Содержание образования воспитанников детского сада определяет ОП ДО,
разработанная в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения
ОП ДО проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов
педагогической диагностики. Педагоги использовали следующие формы диагностики:


наблюдения, беседы, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Результаты
качества освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Наименование

Конец года

Начало учебного
года

Высокий
уровень

Средний
уровень

Низкий
уровень

Высокий
уровень

Средний
уровень

Низкий
уровень

Физическое развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие

65%
60%
36%

35%
35%
63%

2%
5%
1%

18%
18.8%
14%

65%
44.6%
48%

17%
36.6%
38%

Социальнокоммуникативное

66%

33%

1%

10%

66%

24%

Художественно –
эстетическое развитие

54%

44%

2%

14%

60%

27.7%

В апреле 2025 года педагоги ДОУ совместно с педагогом - психологом
проводили
обследование
воспитанников
подготовительной
группы
на предмет
оценки
сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 15 человек. Задания
позволили оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности:
возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма
деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль,
обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться
в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Подготовительная
группа
15 детей

Готов
(высокий уровень)
55%

Условно готов
(средний уровень)
35%

Не готов
(низкий уровень)
10%

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.

IV. Оценка организации учебного процесса
(воспитательно-образовательного процесса)
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению
образовательной программы дошкольного образования;
 самостоятельная
деятельность
воспитанников
под
наблюдением
педагогического работника.


Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:






в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная
ситуация, образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности,
проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей
и другое), так и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные
занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее
их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.
В сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и воспитанники
обеспечены
необходимым оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации
образовательной программы дошкольного образования (ее частей) с помощью
электронных средств обучения и цифрового образовательного контента.

V. Оценка качества кадрового обеспечения.
Детский сад укомплектован педагогами на 100% согласно штатному расписанию.
Всего работают 10 человек. Педагогический коллектив детского сада насчитывает
2 специалиста.
● из них с высшим образованием - 1 человек
●со средним профессиональным - 9 человек.
В детском саду 4 педагога имеют высшую квалификационную категорию, 6 педагогов -1
категорию.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 100% педагогов детского сада.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют

в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования
и воспитания дошкольников.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, группах детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям ОП ДО, детской художественной литературой, периодическими изданиями,
а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях.
В каждой возрастной группе имеются необходимые учебно-методические пособия,
рекомендованные для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов.
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности.
В декабре 2025 года в результате ежегодного планового мониторинга инфраструктуры
детского сада выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных
представителей) обновить наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические
пособия.

VII. Оценка материально-технической базы
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду
оборудованы помещения:








групповые помещения — 5;
кабинет заведующего — 1;
методический кабинет — 1;
музыкальный зал — 1;
пищеблок — 1;
прачечная — 1;
медицинский кабинет — 1.

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Полностью оборудованы групповые
комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году детский сад провел косметический ремонт лестничных пролетов,
игрового уличного оборудования. Проведен капитальный ремонт дорожного покрытия

территории детского сада. Установлен детский игровой комплекс. На первом и втором
этажах установлены таблички для слабовидящих и слепых людей с использованием
шрифта Брайля.
По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой
возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих
пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой
системы
и выполняет образовательную,
развивающую,
воспитывающую,
стимулирующую функции.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 2014г. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
детского сада предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на старшего воспитателя.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 89 %
детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие
показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники детского
сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
Так же в 2025 году в детском саду была проведения независимая оценка качества
образования (НОКО). Итоговые значения показателей независимой оценки выявили
97% удовлетворенных родителей (законных представителей).
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию, 2025 учебный год.
N п/п

Показатели

1.
1.1

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного
образования, в том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4

1.2

Единица
измерения
60 человек
60 человек
0 человек

В семейной дошкольной группе

0 человек

В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

0 человек
10 человек

1.3
1.4

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6

1.7
1.7.1

1.7.2

1.7.3

1.7.4

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до
8 лет
Численность/удельный вес численности
воспитанников в общей численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания

50 человек

Численность/удельный вес численности
воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья в общей численности воспитанников,
получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы
дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при
посещении дошкольной образовательной организации
по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая

человек/%

Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности

60 человек/100%
60 человек/100%
0 человек/0%
0 человек/0%

0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек/0%
16 д/день
10 человек
1 человек/10%
1 человек/10%

9 человек/ 90%
9 человек/ 90%

человек/%

4 человек/ 40%
6 человек/60%
человек/%

0 человек/ 0%
1 человек/ 10%
0 человек/ 0%

педагогических работников в возрасте до 30 лет